Under overfladen

Tematisk kredser filmen om social arv og identitet, og den vil derfor være velegnet at inddrage i undervisningsforløb om familie og ungdomsliv i både dansk og engelsk. Filmen følger teenageren Kaden, som bor alene med sin voldelige far. Hverdagen er præget af frygt og trusler, men mødet med pigen Casey og den retarderede dreng Lewis fører til en begyndende selverkendelse for Kaden.
Filmen er oplagt som genstand for analyse og fortolkning både i forhold til form og indhold. Det er relevant at kortlægge filmens konfliktoptrapning og lade eleverne analysere, diskutere og fortolke filmens klimaks, som i samme åndedrag står som en afværgelse af konflikten. Samtidig indrammer filmens anslag og slutning fortællingen, og de to scener åbner for en diskussion om og fortolkning af budskabet i filmen, og hvilken betydning det har, at Kaden slipper en hund løs.
Der er mange 'tomme pladser' i filmen, som kan give anledning til fortolkning. Filmens titel indbyder nærmest til, at der skal læses mellem linjerne og skrabes i overfladen. Det gælder ikke mindst for drengen Lewis' bidrag til filmens fortælling, budskab og tematik. Som retarderet forstår han ikke sammenhængen mellem motiv, handling og konsekvens, og det kan være relevant at se på, i hvilken grad det gælder filmens øvrige karakterer - Kaden, faren, Casey?
Endelig vil det være væsentligt at fokusere på filmens ofte poetiske billedsprog og intense brug af lyd og musik til at understrege stemninger, følelser og spænding.